本篇文章给大家谈谈张哥感悟生活的句子，以及天气好适合发朋友圈的句子对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。

本文目录

1. 天气好适合发朋友圈的句子
2. 二年级语文快活的小河的教案

[One]、天气好适合发朋友圈的句子

〖One〗、分享一些天气好适合发朋友圈的句子，有独处时，和对象时，还有朋友聚会时。

〖Two〗、2像这样的好天气,应该和你亲吻在风里。

〖Three〗、3云朵偷喝了我放在屋顶的酒,于是它脸红变成了晚霞。

〖Four〗、4我太容易满足了,比如天空很蓝，云朵很白,就很开心，感觉一切都变得特别美好。

〖Five〗、6走在风中,今天阳光突然好温柔。

〖Six〗、7我想变成天边那朵白云，用尽整日晴天，只从左边移到右边。

〖Seven〗、10今天天气超级好，想吃麦辣鸡腿堡。

〖Eight〗、1天气很好，虽然春天还没过完,但已经看到夏天的感觉了。

〖Nine〗、2蓝天真的很温柔,他将那些零零散散的云,都拥入自己的怀里。

〖Ten〗、3天气晴朗时，见个面吧，我心里储存有关你的影像档,已经旧了。

1〖One〗、4你看温柔的好天气,和你一样, 都止不住让我心动。

1〖Two〗、7“一花一世界一吃一大碗一聚一整天‘’

1〖Three〗、8“美好不会逃跑总会有下一份温柔和浪漫”

1〖Four〗、9“和你见面才是我疲惫生活里唯一的解药.”

1〖Five〗、10“生活枯燥无味蛤蟆没事聚会”

1〖Six〗、1“我和我的朋友都想做富婆但是一见面就散尽家财”

1〖Seven〗、2“花总有开的时候，人总有相遇的时候!

1〖Eight〗、3“和你见面时一定要跳起来给你一个大大的拥抱”

1〖Nine〗、4“远一点也没关系反正天气那么好我们好久不见”

20、6“月亮是我抛的硬币两面都是遇见你”

2〖One〗、7“放假的意义就是可以和所有想见面的人见面”

2〖Two〗、10“浪漫的夏天因为与你相遇浪漫加倍”

[Two]、二年级语文快活的小河的教案

【#二年级#导语】《快活的小河》是一篇童话故事，主要讲的事一条小河在流淌的过程中遇到了艰难险阻，受到了委屈，从而抱怨。大山、泉水、瀑布关心、鼓励小河，同时小河也在他们的身上学会了坚强、勇敢，和伙伴们团结合作、携手并肩奔向远大目标的故事！以下是总结的小学二年级语文《快活的小河》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《快活的小河》原文

【篇一】小学二年级语文《快活的小河》原文

大山笑了，慈祥地说：“可爱的小河，跌几个跟头怕什么？这可以使你身上长劲儿呢！你看这山上的泉水，从山峰上跳下来，一路上摔了多少个跟头啊，可他们从来不叫苦。”

小河听了大山的话，不哭了。他对泉水说：“可爱的泉水，我们做好朋友吧！手拉着手，一块儿向前流。”

泉水说：“好啊！我和你一起流进大河，推着船儿驶向前方……”

泉水指着瀑布说：“瀑布比我更勇敢。你看，他从那么高的地方猛地跳下来，一点儿也不害怕，还高声地笑哪！”

小河高兴地叫起来：“勇敢的瀑布，我们做好朋友吧！手拉着手，一块儿向前流。”

瀑布快活地回答说：“好啊，好啊！”

【篇二】小学二年级语文《快活的小河》教案

《快活的小河》是一篇童话故事，主要讲：一条小河在流淌的过程中遇到了艰难险阻，受到了委屈，从而抱怨，大山、泉水、瀑布关心、鼓励小河，同时小河也在他们的身上学会了坚强、勇敢，和伙伴们团结合作、携手并肩奔向远大目标的故事！读完这篇童话，我们也会受到快乐的感染，知道什么才是真正的快乐！

本课是二年级下册第七单元的一篇主体课文，二年级的小学生活泼好动、喜欢表现自己，求知欲望强烈，但注意力不易集中。因此在教学中我采用多媒体课件与夺星比赛等手段来激发学生兴趣，调动学生学习的积极性，让学生体验学习的快乐。

〖One〗、理解课文内容，体会泉水、瀑布的优点，鼓励学生形成勇敢和合作的品质。

〖Two〗、学会与他人合作，体验合作的快乐。

〖Three〗、正确、流利、有感情地朗读课文。

从具体的语句中体会泉水和瀑布的优点；体会小河、泉水和瀑布三个好朋友手拉手一起向大海奔去时的心情，从中感受合作的快乐。

本节课主要是以读为主，在读中感受，读好课文是理解课文的基础。本节课，我采用多种朗读方式，比如，自由读、边读边找、男女生分角色读、展示读，让学生充分阅读，感知。在此过程中，借助文中的提示语和老师的范读，有针对性地朗读指导，加深对对话的理解。

〖One〗、（出示课件）同学们，竖起耳朵听一听，你听到了什么？想到了什么？

这节课我就给大家介绍一位也很快活的朋友，他是一条小河。让我们一起走进14课《快活的小河》（板书课题）。

〖Two〗、我们已经是二年级的小学生了，学过很多课文了，谁来说一说以前我们都是怎样学习一篇课文的？（同学们交流学习课文的方法）

同学们都提到了读书。是啊，多读是学好语文的办法，有句古语叫做“读书百遍，其义自见。”意思是说，只有多读书，才能更好的理解课文。这节课我们就用这种方法学习这篇童话好吗？

（在此环节，我是这样设计的，首先让学生通过观察多媒体课件，吸引学生的注意力，调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣。然后明确学法，为学生学习课文指明方向，把学生带入学习课文的情境中。）

要求：边读边画出文中的生字，并多读几遍，记住他们。

要求：按照自然段交替着读，如果同桌读得好，你就夸夸他；如果同桌读得还不算好，你就帮帮他。

合作学习不单指小组合作，应从互读课文这样的小事做起。

老师从你们的表情中可以看出合作学习已经给你们带来了乐趣，现在我们再来读课文，把你认为难读的地方多读几遍，读后交流你这几遍读书的收获。

通过这几遍读书，老师相信大家已经把课文读通读顺了，那谁来说一说你都读懂了什么呢？（根据学生回答板书：大山、小河、泉水、瀑布）。

现在同学们不但能把课文读得正确、流利，而且还有了自己的收获。但是这还不够，我们还应做到有感情地朗读课文。这篇课文里的对话很多，大家把它们找出来，自己试着读一读，想一想，感受一下应该怎么读才能读得更好，试试吧。

『1』指名读大山的话。（课件出示句子）

『2』朗读指导，让学生感受到大山的慈祥，泉水的勇敢。

〖Two〗、指导朗读泉水的话，体会瀑布的优点。

『1』指名读泉水的话。（课件出示句子）

在大山的口中泉水是勇敢的，但是在泉水的心中瀑布是最勇敢的，谁来读一读泉水夸瀑布的话呢？

同学们读得都很好，现在我们分成两组，进行一次比赛好不好，男同学一组，女同学一组，男同学读大山的话，女同学读泉水的话。

（这里采用评个人、评小组的合作能力，合作能力强的在教学**给学生合作星，既促进学生的表现欲，又让他们体会到合作的成功与快乐。）

『1』下面就让我们来看看本文的主人公小河说的话应该怎么读，小河说的话很多，我们先来看看小河对大山的话该怎么读？

理解词语“抱怨”：“抱怨”是什么意思，能说一句抱怨的话吗？

『2』谁来读读小河对泉水和瀑布说的话呢？

提示：当你想和别人做朋友时，你应该用什么样的语气去说呢？

（真心实意、真诚、快乐、赞赏……）（播放瀑布视频）

请你在有感情地读一读小河的话。

『1』让学生在小组内自由选取自己喜欢的角色，小组内合作练习。

〖Five〗、读文章开头句和结尾句感受不同。

这次我想让同学们读读文中很重要的话，那就是开头一句和结尾一句，同学们发现了吗？这两句话中的小河都很快活。

但这两种快活有什么不同吗？谁愿意结合课文谈一谈。

让学生体会到小河由于和瀑布、泉水交朋友，变得勇敢、坚强，获得了真正的快乐。

文章开头的小河，虽然也是快乐的，但也是孤独的，对困难没有准备，还不够坚强。文中结尾处的小河，在大山、泉水、瀑布的鼓励下，变勇敢了，更坚强了，和朋友们一起战胜了困难，他们手拉着手，奔向大海。（板书：手拉着手，奔向大海）

同学们这才是真正的快活，你们现在还小，在将来的学习中，今后的生活中，可能会遇到很多意想不到的困难，你们会怎么做？

（这一环节的设计，是知识的迁移，考验学生对这篇课文的理解程度，真正理解人只有在朋友的帮助下、学会与他人合作，才能成功，获得快乐。）

让我们再一次感受一下小河和朋友们奔向大海时的场面吧！（课件播放画面）

（这一环节的设计，深化了对文章主题内容的理解。）

【篇三】小学二年级语文《快活的小河》教学反思

教学这篇课文后，我觉得以下几点是我在教学中做得比较成功的：

〖One〗、以读为主，以学生为本。《语文课程标准》中指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学，我就让学生通过有目的性的自读、个人读、齐读、男女生分角色等多种形式的读，让学生通过充分的朗读来理解大山的慈祥与宽容，泉水和瀑布的坚强、勇敢，以及小河的成长变化。体会他们如何获得快活，明白什么才是真正的快活。并且我在教学中注重把课堂还给学生，让他们在熟读的基础上说自己对“小河、大山、泉水和瀑布”的理解。学生因为对课文熟悉了，有的学生就说：“小河很愿意接受别人的意见，能够知错就改，取长补短！”有的学生说：“小河从快活到不快活，又变得快活起来，是因为他从泉水、瀑布的身上学习到了坚强、勇敢。”有的学生说：“泉水很谦虚，小河在夸奖他勇敢时，他说‘瀑布比我更勇敢！’”有的说：“大山像慈祥的长者，对小河很关心。”有的说：“小河不再孤单了，他认识了这么多勇敢的朋友！”……这样，通过读、说，学生自然而然地就懂得了课文，明白了道理。

〖Two〗、让学生精读课文有关段落，学会品词品句，读有所悟。“抓住关键词语读好句子”是语文课上最常用的教学方法。我在教学《快活的小河》时，让学生按要求找到句子，然后让学生读通句子，读好句子，在读句的过程中抓住重点词语体会句意，深入感悟文中的情感。学生读得好，说得更好。一位女生说，她从“泉水从山峰上跳下来，摔了多少个跟头啊，可他从来不叫苦”中体会到泉水的坚强、坚持不懈。其实，在本课教学中，孩子们精彩的发言，也为本课的教学增色不少！

〖Three〗、对学生进行说话训练。《语文课程标准》中指出：“鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力”。所以我们的教学离不开口语交际能力的培养。而口语交际能力的培养起源于口头表达能力，因此我通过学生与文本、学生与教师、学生与学生的对话中去培养学生的口头语言。

关于本次张哥感悟生活的句子和天气好适合发朋友圈的句子的问题分享到这里就结束了，如果解决了您的问题，我们非常高兴。